【教官在幹嘛】

教官為設於中華民國高級中等學校內或大專院校內的現役軍官，而主要業務為維護校園安全、學生軍事訓練等。

 

【為什麼我們有「教官」】

1912年中華民國教育總長發表以「軍國民主義」為首項，保家衛國，對抗軍人專政。而因WWI代表軍國民教育的德國慘敗，為避諱「軍國民教育」之名，改為「學校軍事教育」。訂定高中以上學生必修軍事科，而女生應習看護。1949年，四六事件發生，大批軍警進入校園逮捕學生，而為掌握校園動態，所以教官進入高中職及大學，做「戰備訓練」及「思想控制」。

 

【以現在的時空背景來說，我們還需要教官嗎？】

在以前那戰亂頻繁的時代，教官創立目的是為了在校園內實行「軍國民教育」。到後期因時代變遷，我們可以想想，現在的教官都在做些什麼。以平鎮高中來說，我們去找教官或是教官來找我們不外乎是幾種情況：維護校園秩序、處理生活上的問題（如請假）、處理異常事務，又或是保護受傷害的同學。雖然教官已不再像從前那樣，用愛國、反共洗腦我們，但他們卻轉型成了如同「生活輔導員」的角色（小編：只是有時候比較兇而已qwq），或許我們該做的不是一直大喊教官離開，而是不把他們當作軍人吧！

 

【兵源短缺，可以請教官去當兵就好了嗎？】

近年來，不管是電視、網路，各種媒體時常報導關於「兵力不足」等問題，政府更在2022年底拍板定案「2005年後役男皆需服一年義務役」。既然兵力不足，學校內的職業軍人是否可以抓去當「能在戰場上保家衛國」的軍人呢？

但國防部表示：實在沒地方安置校園軍訓教官。為什麼？

首先，我們要釐清一件事：教官是「軍官」，不是「士兵」。第二：在缺乏士兵的情況下，當長官回去軍營後，還是沒有解決「兵源不足」的問題。

 

【國防教育到底能幹嘛，或者，該幹嘛】

在108課綱的價值觀下，全民國防教育是透過「不同型態的教育內涵」，提高憂患意識，整合總體資源，強化國防建設、增強國防實力，結合災害防救，達到「維護國家總體安全」的目的。

高中生的你，覺得這門課有讓你學習到以上內容嗎？

以平鎮高中來說，最有印象的應該只有「教官破口大罵」和靶場上的「加入迷彩 一生精采」的標語吧！但好像也跟上面幾個重點沒有太大關係，加上靶場不符合實際情況的「訓練」，國防教育對一般的高中生來說，就是「玩」，一週兩節的休息課。

 

【所以教官要退出校園了沒】

支持教官退出的人認爲，「教官」這個身份就是臺灣從前的「極權控制」的象徵，在現代民主臺灣應該去除這種象徵，這派人認為，雖然教官基本上皆已轉型，但背後的意義卻跟現代不符。而反對教官退出的立場則認為，教官在學校內還是有不可取代的重要性，能夠去處理很多一般老師做不到的事情。而教官畢竟還是軍人，能夠保障校園內安全。

 

【編者觀點】

 

「不是直接刪除，而是改善現態！」

 

教官有好有壞，我們不該用個案來幫所有教官評分，小編跟家人討論過，教官到底該不該在學校，對於一般學生來說，教官不會平白無辜罵自己，在一些情況還能夠保護自己，試想看看，假如有天被流氓學生揍了，受傷了，除了家人，你能夠最快最安全的找到誰幫忙處理這件事情？在查資料的過程中小編看到一句話：「未必都很喜歡他們，畢竟偶爾也是會被他們取締，背負起學生的仇恨也是老師們不願意做的事，但也是需要有人要做。」我們可以因為穿便服被抓而不喜歡教官，但不可否認的是，必須要有人做這件事情。

 

【結語】

根據現有的資料，高中教官和全民國防教育可以為學生提供寶貴的知識和技能，例如關於國防，領導力，組織能力，以及軍事素養和紀律訓練。然而，改善當前情況的一些潛在方法可能是重新組織全民國防教育課程，使其更全面和現代化，提供更多實踐訓練和機會，讓學生應用學習到的知識，並鼓勵學生參與。

 

/ 參考資料

• 維基百科｜軍訓教官 (中華民國)

• 教育部學生軍訓處｜我國軍訓教育的沿革 

• 簡訊設計 志祺七七｜全世界只剩北韓跟台灣還有「教官」！如果教官都退出校園，那學校安全怎麼辦？

• 關鍵評論｜​​教官退出校園不可逆：國防部抱怨兵源不足，為何不願接收軍訓教官歸建？

• 香港01｜台灣兵役延長　2005年後出生男性由4個月延長至1年

• 教育部｜十二年國民基本教育課程綱要 

• 憲法法庭｜釋字第450號解釋

• Chat GPT 參考觀點

 

// 補充

• 平鎮高中校安電話 03-4288795

• 大法官解釋｜釋字第450號：大學法及其細則就軍訓室設置之規定，此一強制性規定，有違憲法保障大學自治之意，宣告違憲。

 

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